بسم الله الرحمن الرحيم
السلآم عليكم ورحمه الله وبركآته
أطفآلٌنآ فلذآت أكبآدٌنآ ., لآ نٌحب لهم سوىآ الخير ., و النجآح و الشيء الجميل ., لآ نُريد أن ينقص شيء من حوآئجهم .,
ولكن هٌنآ نقف ألىآ تربية آلأطفآل ., وكُل وآحد منآ يسآل نفسه ., هل ربآ طفله علىآ شيء صحيح و سليم و غير خآطء .؟
أتبع أسآليب تربيه صحيحه لـِ كي تُشآهد من أطفآلك مآ يسرك .,
,. التعزيــز .,أسلوب نآدر و قل مآ نُشآهد من أتبع هذآ آلأسلوب مع العلم أنه أسلوب رآقي و جدآ رآآئع بـِ النسبه لـِ تربية آلأطفآل في سن مٌبكر .,
نتطرق هٌنآ ألىآ معرفة مآ هو التعزيز .؟
التعزيز هو : / التشـجيـع /
و أن تٌقدم للـِ طفل مآ يٌيردهـِ بـِ حيث أن تطلب منه عمل شيء مٌعين ومن ثم تٌعطيه مآ يٌحبه ., كـ أن تقول له : أرفع آلأوسآخ عن آلأرض و سولف نخرج اليوم ألىآ السوبرمآركت لـِ شرآء الحلوىآ ., هذآ نوع من أنوآع التعزيز العآئلي ., وهو مناسب لـِ جميع فئـــات الأعمار بـِ شكل عام ., وليس مقتصر فقط على فئة الأطفال .,
ولكن يكون له اثر بالغ في هذه المرحلة اكثر من اي مرحلة اخرى .
وهٌنآك أنوآع كثيرهآ منهآ ., كـ التعزيز لدىآ المٌعلم ألتي يستخدمهآ في المدرسه و تعليم آلأطفآل .,
وتوجد مٌعززآت لفظيه و غير لفظيه .,
1- المعززات اللفظية :
كلمات لفظية ( إجابة رائعة ، ممتاز , شآطر , جميـل , ثآبر , جد و أجتهد , إلـخ ...) تكرار المعلم لإجابة الطالب أو تلخيصها أو طرح أسئلة تعتمد عليها .
2- المعززات غير اللفظية :
( الابتسامة ، إيماءة الرأس إلى الأمام أكثر من مرة ، الاقتراب من الطالب ، التصفيق )
الدرجات أو العلامات
الجوائز العينية (( الحلوىآ ، الأقلام , إلـخ .. ))
التقدير (( منحه شهادة تقدير ، تسجيل اسمه في لوحة الشرف ))
ويآتي لنآ هٌنآ سؤآل جدآ مٌهم ., وهو كيفيـة أختـيآر المٌعزز المٌنـآسب لـِ كٌل طفل من أطفآلنآ .؟
إن مهمة معدّل السلوك الأساسيه هي تحديد المعززات التي تكون فعالة على مستوى الفرد الواحد ., وجعل إمكانية حصوله عليها متوقفه على تأديته للـِ سلوك المرغوب فيه
المراد زيادته ., وقد يظن البعض ان تحديد المعزز المناسب امر سهل! الا انه ليس كذلك فـِ الشيئ يكون معززاً أذا عمل على تقوية السلوك بـِ الفعل وهكذ .,
فنحن لآ نستطيع القول إن شيئا مآ مٌـعزز لـِ هذا الشخص أو ذآك آلأ أذآ تبين لنآ ذالك الشيئ و يزيد من أحتمالية حدوث سلوك الشخص في المستقبل
